日本国防教育的特点及其对我国的启示

2020-10-16 02:39| 发布者: admin

 

  日本国防教育的特点及其对我国的启示_军事/_人文社科_专业资料。文化·教育 日本国防教育的特点及其对我国的启示 日 本 国 防 □李 科 南锋霞 教 育 的 特 点 [ 内容摘要] 日本是一个具有尚武传统的国家, 历来重视对国民进行爱军习武

  文化·教育 日本国防教育的特点及其对我国的启示 日 本 国 防 □李 科 南锋霞 教 育 的 特 点 [ 内容摘要] 日本是一个具有尚武传统的国家, 历来重视对国民进行爱军习武的教 及 其 育, 重视增强国民的忧患意识。近几年, 日本军国主义势力抬头, 扩张野心引起世人 对 我 的关切和不安。日本国防教育蕴含着危险的因素, 对世界和平尤其亚洲的和平与安 国 的 全构成威胁。研究日本国防教育的特点, 对于我国提高全民的忧患意识和国防观 启 示 念, 加强我国的国防教育和国防建设有重要意义。 [ 关 键 词] 日本; 国防教育; 特点; 启示 [ 作者简介] 李 科, 西安交通大学高等教育研究所硕士研究生, 研究方向: 国防教育 南锋霞, 西安交通大学人文学院助教, 从事当代文化与社会研究 日本作为我国一衣带水的邻邦, 是一 个具有尚武传统的国家, 历来十分重视对 国民进行爱军习武的教育。日本为了建立 的基础, 除大力发展经济外, 还注 意增强人民的爱国主义精神和国防观念, 提高人民维护的意识, 教育人民 树立保卫国家的气概。日本的国防教育触 及到社会的各层面, 我们研究日本国防教 育的特点, 对于我国加强全防教育, 搞 好国防建设大有裨益。 一 、日 本 国 防 教 育 的 特 点 近几年, 日本军国主义势力抬头, 扩张 野心引起世人的关切和不安。日本的国防 教育无论从形式还是到内容, 充斥着诸多 危 险 因 素 ①。在 日 本 朝 野 的 那 么 一 部 分 军 国 主义分子, 极力美化过去给亚洲一些国家 带来过巨大灾难的侵略战争, 否认日本军 国主义对亚洲各国人民犯下的滔天罪行; 公然篡改历史教课书, 误导青少年; 在日本 政府中有那么一部分公职人员, 包括日本 首相小泉纯一郎, 不顾谴责, 公然参拜 供 有 甲 级 战 犯 牌 位 的“靖 国 神 社 ”, 一 再 酿 成举世瞩目的事件。日本国防教育主要有 以下几个特点。 1.始终用危机感 来 刺 激 国 民 对 国 家 安 全的重视, 以增强国民的忧患意识。日本很 善于制造危机意识, 并将其转化为增强凝 聚力的利器。日本政府反复向国民宣传, 日 本 是 个 自 然 条 件 、地 理 位 置 、资 源 储 备 等 不 利因素较多的国家。国土面积狭小, 仅37.7 万多 平 方 公 里 ; 纵 深 浅 , 东 西 宽 不 足300公 里; 海岸线万公里, 易遭到来自各 方 向 的 登 陆 入 侵 , 且 台 风 、地 震 连 绵 不 断 ; 经济中心高度集中, 在现代战争条件 下其防御能力十分脆弱; 资源贫乏, 绝大部 分资源需从国外进口, 海上交通线一旦被 切断, 国家将难以生存。从这种危机意识出 118 社会科学论坛 2 0 0 6·6( 下) 文化·教育 发, 日本政府不断地刺激国民, 以增强国民 系, 提高其自卫队在社会上的地位, 以此来 的忧患意识和国防观念。日本政府为了建 取得人民的好感, 奠定防卫思想的基础。此 立基础, 不仅大力发展经济, 积极 外, 自卫队还常邀请当地青少年学生和民 日 本 采取一系列使社会安定、国防巩固的各项 间团体及各界知名人士来部队参观, 扩大 国 防 措施, 而且不断提高全民保卫国家生存和 自卫队在群众中的影响。自卫队还在全国 教 育 发展的意识。 范围内定期募集大学生到部队参加军事夏 的 特 二战后, 日本曾经试图清除军国主义 令营, 作为国防教育的重要一环。日本的多 点 及 教育, 实行教育化。但这些年来, 随着 所大学与日本防卫厅策划共同研究课程, 其 对 经济实力的不断增强以及与美国共同利益 除了让自卫队军官到大学里讲课外, 也让 我 国 的关系, 军国主义再次抬头, 全防教育 日本青年大学生们和日本自卫队进行各种 的 启 受到政府的重视。日本的还力图使 军事研究, 举行模拟演习, 探讨世界战事局 示 国民相信, 不断增加军费开支, 加快扩充军 势④。日本自卫队还把日本的大学校园变成 事实力, 加强军队的现代化建设, 对于国家 热火朝天的模拟战场, 向大学师生灌输国 的安全必不可少。从军事力量看, 日本自卫 防军事观念。在这些大胆惊人的模拟中, 由 队 的 战 争 能 力 早 就 超 出 了“防 卫 ”的 需 要 , 自卫 队 指 导 大 学 生 的 军 事 演 习 场 面“有 声 日本自卫队正从“内向被动型”向“外向主动 有 色 ”, 使 学 生 们 更 加 了 解 自 卫 队 的 任 务 。 型”转变。日本不断加强自身力量建设, 推 在日本“自卫队”成为社会上最热门的职业 动国防由被动到主动、由消极到积极、由静 之 一 , 申 请 到“自卫 队 ”各 种 岗 位 供 职 的 人 到动的转变, 以应付多种新威胁②。20世纪90 数 远 远 超 出 了 需 要 的 数 量 , 80年 代 后 竞 争 年代以来, 日本一直保持防务( 国防) 费用总 更为激烈, 军方的社会地位空前提高。 额世界第二、人均防务( 国防) 费用世界首位 3.采 取 各 种 宣 传 方 式 , 大 力 对 国 民 进 的状态③。日本国防教育已经由低潮进入膨 行传统教育, 提高国民的国防意识, 复兴尚 胀期 , 构 建 了 较 为 完 善 的 全 民 国 防 教 育 体 武传统, 为走军事大国、对外扩张之路做准 系, 这已严重威胁了亚太和世界安全。 备 。 日 本 利 用 旧 日 军 的 遗 址 、遗 物 、资 料 馆 2. 加 强 日 本 自 卫 队 与 全 民 之 间 的 联 对群众进行传统教育。利用讲军史、战例、 系, 密切军民关系, 提高自卫队在社会上的 参观纪念馆、旧战场等方法让青少年更多 地位, 奠定全民防卫思想的基础。日本利用 地了解“旧日军的光荣历史”⑤。战后废止了 部队和民间传统节日, 每年都要举办多项 41年的日本军事博物馆, 已经重新修整复 亲 民 活 动 , 包 括 音 乐 会 、儿 童 联 欢 会 、军 事 原, 于1986年7月重新开放。日本军事博物 表演、焰火大会和孟兰盆舞大会, 邀请周围 馆建于1879年, 馆内陈列着从明治维新到 居 民 来 联 欢 , 唤起 国 民 对“防 卫 ”的 关 注 和 第二次世界大战期间战死的“勇士”或所谓 对自卫队的亲近感。日本政府为了提高人 “战 神 ”的 遗 书 、遗 像 、遗 物 等 等 , 中 央 大 厅 民的国防意识, 进行广泛的宣传, 自卫队还 及馆外广场展示了许多战车、古炮、特攻队 经常利用救灾和助民劳动, 来密切军民关 用的飞机和鱼雷等实物模型。国际普 2 0 0 6·6( 下) 社会科学论坛 119 文化·教育 遍认为, 日本当局这样做的目的十分明确, 国防教育的关键因素。 就是要广泛地对国民进行军国主义精神教 我国必须把强化国防教育纳入国家的 日 本 育 , 复 兴 尚 武 传 统 , 为 走 军 事 大 国 、对 外 扩 社会发展战略, 把国防教育与竞争战略联 国 防 张之路扫清思想障碍。日本政府还经常请 系起来, 调动各方面的力量, 采取多种措 教 育 昔日日军中的有功之臣对群众做报告, 以 施, 为国防教育的深入开展营造良好的氛 的 特 现 身 说 教 法 鼓 励 并 号 召 青 少 年 学 习 前 辈 围。需要把国防教育纳入法制化的轨道, 认 点 及 “忠君报国, 不怕牺牲”的武士道精神。并通 真贯彻落实国防教育法律法规, 加强以法 其 对 过创作各种题材的文学作品、影视和戏剧作 律规范为依据的检查监督制度, 确保国防 我 品对全民进行国防教育。特别是70年代以来 教育的深入开展。我国要通过加强爱国主 国 的 日本拍摄了不少歌颂旧军人, 美化侵略战争 义和英雄主义教育唤起民众的爱国热 启 示 的 影 片 , 如《山 本 五 十 六 》《日 本 海 大 海 战 》 情 , 激 励 全 体 人 民 热 爱 祖 国 、建 设 祖 国 、保 等。大力宣扬山本、东乡等人的所谓“战功”, 卫祖国的坚强意志, 发扬民族的优良传统, 为侵略者招魂。近年来日本仿效美国, 对其 振奋民族精神, 使全国人民为实现中华民 防务政策进行重大调整, 试图走军事大国之 族的伟大复兴而顽强拼搏、不断进取。 路。日本提出了以经济力量为后盾, 以强大 2.加 强 全 民 国 防 教 育 , 增 强 全 民 忧 患 军事力量为保证, 以自主外交为手段, 逐步 意识。日本十分重视对全体国民进行国防 发展成世界性大国的战略目标⑥。 教育, 始终用现实或臆想的危机来刺激国 民, 以增强国民的忧患意识。现在国际局势 二 、日 本 国 防 教 育 对 我 国 的 启 示 并不太平, 我们必须巩固国防, 要把国防教 日本国防教育对我国有深刻的启示, 育作为保证国际长治久安的战略性措施, 我们应当吸取其成功经验, 促进我国国防 常抓不懈。加强全防教育, 是建设和巩 教 育 的 科 学 化 、现 代 化 。 固国防的基础性工作, 也是增强国家和民 1.必 须 要 高 度 重 视 国 防 教 育 , 把 国 防 族凝聚力、全民建设小康社会的必然要求。 教育工作放到和国家发展战略的 新时期要把全防教育工作搞得更加扎 高度上来抓。日本政府把国防教育与竞争 实, 更加富有成效。要坚持以“”重 战略联系起来, 从战略高层次上来统一国 要思想为指导, 适应形势和任务发展变化 民思想, 振奋民族精神。日本不遗余力地加 的要求, 树立科学的发展观, 不断充实和完 强国防教育、增强军事力量, 试图构建攻防 善国防教育的内容, 努力增强国防教育的 兼备的国防体系。在我国, 对全防教育 时代感和创造性、针对性、有效性。国防教 的重视力度不够, 仅将国防教育作为对全 育作为一项宏大的社会系统工程, 具有对 民思想教育的一个有益补充, 未能把 象上的全民性、实践上的长期性、形式上的 国防教育放到和国家发展战略的 多样性等特点。 高度上。一个国家政府对国防教育战略地 在和平建设时期, 随着国际上和平与 位的认识程度, 常常是一个国家能否搞好 发展主题和国内以经济建设为中心的形势 120 社会科学论坛 2 0 0 6·6( 下) 文化·教育 的变化, 在相当一部分人的心目中, 国防意 起开展国防教育, 确保未来国防建设后继 识淡化了。由于长期的和平生活, 人们在现 有人, 已成为摆在我们面前的一项长期而 实生活中感受到的是国泰民安、歌舞升平, 紧迫的战略任务。对青少年学生进行国防 日 本 许多人都认为现在国家强大、国防巩固, 没 教育, 应当以爱国主义为核心, 提高青少年 国 防 有人敢再来侵犯我们, 没有必要把自己搞 学生的国防意识和国防观念。因此, 青少年 教 育 得过于紧张, 对霸权主义的本质缺乏足够 学生国防教育应当在普遍教育的基础上, 突 的 特 的认识。这种和平麻痹思想的蔓延和滋长 出抓好重点内容, 加强教育的针对性和有效 点 及 是十分危险的, 会影响振兴中华的大业, 影 性⑦。从当前和今后一个时期的需要来看, 青 其 对 响国家的稳定和发展, 古人说过:“天下虽 少年学生国防教育要着重抓好三个方面的 我 国 安, 忘战必危。”这是历史的辩证法, 我们对 教育: 一是爱国主义和优良传统主义教育, 的 启 此切不可掉以轻心。我国需要通过加强全 增强青少年学生的爱国主义精神, 培养优良 示 民 国 防 教 育 , 使 国 民 牢 固 树 立“居 安 思 危 ” 的思想品质, 使他们了解中国的国情, 熟悉 “共御外侮”的思想, 增强忧患意识。 中国的国防历史; 二是国防权利与义务教 3.注 重 青 少 年 学 生 的 国 防 教 育 , 提 高 育, 培养依法履行兵役义务的自觉性, 使他 青少年学生的国防意识。日本自卫队采取 们认识到承担国防的义务; 三是国防常识教 多种“亲民措施”, 加强青少年的参军意识, 育, 使青少年学生掌握基本的国防知识和技 提高青少年的国防意识。每年自卫队都要 能, 为投身国防建设奠定基础。LT 举 行 各 种 活 动 邀 请 大 批 青 少 年 参 观 。因 此 , 无论是在陆上自卫队的富士山火力演习、 注释: 海上自卫队的观舰式, 还是航空自卫队的 航空飞行表演, 随处可见满脸稚气的学生。 此外, 自卫队还积极参与学校文体娱乐等 活 动 。大 到 著 名 的 札 幌 冰 雪 节 、东 京 马 拉 松 比赛, 小到中会, 均可看到自卫队 活跃的影子。这些活动有助于加深青少年 ①缪合林:《国防教育文选》第556~557页, 湖北人民出版 社2000年版。 ②胡 继 平 :“从 新 防 卫 大 纲 看 日 本 安 全 战 略 的 调 整 方 向”, 载《现代国际关系》2005年第1期。 ③欧阳 立 平 :“日 本 的 军 事 力 量 和 军 事 战 略 ”, 载《国 际 资 料 信 息 》2002年 第 6期 。 ④环 宇:“日本校园掀起‘战争风暴’”, 载《环球军事》 对自卫队的了解, 对今后招兵和储蓄国防 后备人才有重要作用。 今天的青少年学生, 就是未来国防建 设的生力军和祖国的捍卫者, 他们的国防 意识如何, 将对整个国防建设和国防安全 2002年 第 17期 。 ⑤周大 雄 :“试 论 国 外 的 国 防 教 育 及 特 点 ”, 载《湖 南 师 范 大 学 社 会 科 学 学 报 》1995年 第 2期 。 ⑥:《当代世界军事与中国国防》第35页, 军事科 学 出 版 社 1999年 版 。 ⑦缪仁 票 :“学 校 开 展 国 防 教 育 的 实 践 与 反 思 ”, 载《教 产生重大影响, 因此坚持从青少年学生抓 学与管理》2005年第4期。 2 0 0 6·6( 下) 社会科学论坛 121

 

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